Lapprentissage des formes géométriques en maternelle. Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 482. p. 297-302. L'apprentissage des formes géométriques en maternelle. Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger. Format : 17 cm x 24 cm, p. 297-302 Bibliogr. p. Cherchezparmi les 146.527 activités disponibles sur le Grande Section, Maternelle, Moyenne nº 74 Imprimer Exercices pour enfants de maternelle. Desateliers pour la géométrie à la maternelle Premières notions de géométrie en maternelle: Voici un atelier où il faut faire correspondre la forme géométrique avec son empreinte, l’occasion de travailler les notions de FichesMathématiques Grande Section: exercices de logique. En deuxième lieu, les exercices de logique ont une place de choix dans ces exercices de Maths GS Maternelle à imprimer. Après vous être ravitaillé en MS sur ce type d’exercice en début d’année, vous pourrez par la suite compléter les activités dans cette rubrique. Voiciun fichier de 4 activités et 14 affichages sur les formes géométriques et sur le thème des dinosaures. - 14 cartes à pinces - 14 affichages: Deux versions : fond coloré - Fond en noir et blanc. - 14 puzzles: Deux versions : fond coloré - Fond en noir et blanc. - Un jeu d´association: piocher une carte et la placer sur la bonne forme. - Un livret de 15 pages : 3 versions Lesexercices de grande section de maternelle feront place belle aux mathématiques et en particulier à la numération. Par exemple, l’enfant devra compter puis écrire le nombre ou encore déterminer sur une image le nombre d’occurrences d’un élément. De même, il sera amené à faire des comparaisons. LttIeFX. Ce mois-ci Floriane du blog Humeurs créatives, a lancé un défi Si j’étais une forme géométrique ». Le but étant de proposer des activités sur le thème des formes. Pour changer de nos activités manuelles, qui sont assez nombreuses en ce moment et très tournées vers Noël, j’avais envie de répondre à ce défi avec une activité plus éducative le thème s’y prêtant bien. J’avais déjà fait un article sur les formes en pâte à modeler et pic en bois. J’ai donc opté pour une activité plus drôle et remuante, qui se présente sous forme de jeu apprendre les formes géométriques en bougeant !C’est un jeu fait maison ultra facile à faire, qui plait beaucoup aux enfants de 2 – 3 ans même 4 ans vu que Mr T. a été enchanté et qui permet d’apprendre, ou de réviser, les formes géométriques et de développer son sens de l’observation. Le matériel pour ce jeu de formes Le matériel est simple et rudimentaire il suffit d’avoir à portée de main des formes dessinées sur des morceaux de avons organisé ce jeu très rapidement, un peu jeu minute ». Donc j’ai tracé 4 cartes » sur une feuille et j’ai demandé aux garçons d’y dessiner un rectangle, un cercle, un carré et un triangle. Mr T. s’est chargé de dessiner et de colorier je l’ai aidé à manier l’équerre et Mr Y. a fait la supervision et indiqué à son frère de quelle couleur devaient être les formes. C’était déjà une belle révision du nom des formes pour Mr Y. et de leurs caractéristiques pour Mr T. nous avons dessiné un vrai carré à angles droits et côtés égaux. Nous aurions pu plastifier les cartes mais nous étions pressés de jouer ! Et devinez qui a découpé les 4 cartes ?! Comment joue-t-on à ce jeu des formes ? La règle du jeu est aussi simple que le matériel un joueur tire une carte face cachée et la montre à tout le monde en donnant le nom de la forme faut bien réviser un peu.Puis tout le monde part à la recherche de quelque chose qui a cette forme dans la maison. On peut dire que le 1er qui trouve a gagné ou bien simplement donner la mission à chacun de trouver quelque chose. Nous avons joué par pièce pour ne pas partir dans tous les sens. Les 1ers temps, Mr T. restait cantonné à la bibliothèque, ce qui est pas mal pour trouver des carrés et des rectangles mais limité niveau cercles et Y. de son côté ne trouvait rien tout seul et ressortait la même chose que son frère. J’ai donc montré l’exemple en trouvant des objets différents, en cherchant un peu ailleurs que dans les étagères. Assez rapidement les garçons s’y sont mis et se sont pris au jeu. Mr T. a d’ailleurs trouvé un triangle bien caché dans son tableau Et il faut dire que les triangles sont un peu durs à trouver, sorti de l’équerre et du chapeau de pirate ! Quant à Mr Y. il m’a étonnée par son sens de l’observation aiguisé et sa façon de sortir du cadre » plutôt facilement finalement. Peut-être est-ce simplement parce que je suis trop grande, mais moi je n’aurais pas pensé au cercle de l’abat-jour Tous les deux ont adoré ce petit jeu qui a duré bien 20 minutes je crois que j’en ai eu marre avant eu en fait et qu’ils refont parfois. C’est un jeu qui permet d’apprendre les formes géométriques mais surtout de regarder autour de soi avec un œil différent. Les garçons ont été très étonnés de voir le nombre de rectangles dans leur chambre et de se rendre compte qu’ils dormaient sur l’un d’entre eux ! Si apprendre les formes en bougeant est une activité qui vous inspire, vous pouvez également aller voir ces 2 idées sauter de formes en formes en les nommant pour mieux apprendre, sur quelle forme la balle attérrit-elle ? Deux jeux très sympas aussi mais qui ne plairaient pas à nos voisins d’en-dessous mais dehors ou en rez-de-chaussée, lâchez-vous !. J’ai proposé cette activité à mes élèves pendant la semaine des mathématiques dont le thème était maths en formes » du 7 au 14 mars 2022. Mais on peut bien sûr la prévoir à un autre moment. 😉 Nous avons au préalable revu le nom des formes planes, à partir notamment de l’album Une place pour moi ». La consigne était de dessiner un bonhomme géométrique » construit à partir de formes géométriques, en traçant le contour des formes de son choix. Continuer la lecture → Cet album raconte l’histoire de Dandine, une vache curieuse de découvrir d’autres horizons que le vert de son pré. Elle prépare sa valise et part à l’aventure avec Martin, l’oiseau pêcheur de couleurs »… Le voyage des deux personnages est une invitation à découvrir les couleurs de façon poétique. Après le vert de la prairie, place au noir de la nuit, au blanc des montagnes enneigées, au bleu océan, au jaune du désert, au rouge du soleil couchant. L’initiation se termine par un arc-en-ciel et un spectacle multicolore. Continuer la lecture → Voici un superbe album pour accompagner l’apprentissage des formes géométriques planes. J’aime utiliser des albums dans tous les domaines, y compris pour découvrir les nombres, explorer le monde mais aussi pour explorer les formes ! Et cet album est au top pour découvrir les formes de façon ludique. C’est l’histoire d’un petit triangle jaune qui cherche la compagnie d’autres formes pour s’amuser. Il rencontre des disques sauf qu’il a du mal à rouler avec eux à cause de ses trois pointes… Continuer la lecture → L’œuvre de Piet Mondrian, à base de lignes géométriques et de couleurs pures », est un grand classique d’art abstrait abordé en maternelle. Il faut dire que ce tableau donne l’occasion de travailler sur les lignes horizontales et verticales, le quadrillage, les rectangles et les carrés. Un p’tit air de Mondrian avec cette production d’élève en GS – gouache et collage de bandes canson noires sur les traits de crayon qui avaient servis d’ébauche, tracés à la règle avant de peindre Continuer la lecture → Voici un album paru chez Little Urban, avec une jolie petite » histoire en grand » format 26x23cm et 52 pages. Grand Chat et Petit Chat prennent leur déjeuner dans un grand bol et un petit bol, ils s’amusent avec une immense pelote de laine et une minuscule pelote de laine, s’allongent sur un grand tapis ou un petit tapis… Vous l’aviez deviné, cet album permet d’aborder la notion grand / petit avec les PS. Mais sous couvert d’une vraie narration. En effet, Petit Chat se retrouve un jour confronté à une GROSSE difficulté… Continuer la lecture → Cliquez pour une commande Amazon Cet album grand format 35x24cm et tout cartonné est paru en 2017 aux éditions Marcel & Joachim, il se destine aux TPS/PS. Il permet d’investir la notion petit/grand avec deux adorables ours. A chaque double-page, sont donc présents deux ours Oncle Teddy sur la page de droite et un ourson sur la page de gauche. Au judo, sous la pluie, à la patinoire,… Les activités des deux personnages sont variées mais à chaque fois, une comparaison immédiate entre les tailles du grand ours et du petit ours est possible en découvrant l’illustration, grâce à une mise en page originale. Continuer la lecture → En fin de maternelle, les élèves doivent être capables de classer ou ranger des objets selon un critère de longueur » BO 2015. Voici une liste de jeux de société à se procurer / à fabriquer pour sa classe de cycle 1 qui contribuent à l’acquisition de cette compétence BATA-WAF Le jeu Bata-Waf est sorti en 2007 chez Djeco. C’est une adaptation du jeu de bataille pour les PS/MS. Les règles sont simples, les mêmes que dans le jeu classique, il y a 36 cartes et on peut jouer de 2 à 4 joueurs. Différentes stratégies de comparaison des cartes sont possibles – à partir du fond coloré différent pour chaque longueur – à partir de la taille des chiens – à partir des nombres – de 1 à 6 – reportés sur le côté gauche. Continuer la lecture → Travail sur les formes géométriques Atelier de collage de gommettes pour la reconnaissances des formes 2 fiches Première avec carrés, ronds, triangles Deuxième avec carrés, ronds, triangles, rectangles ==> Coller les gommettes au bon endroit pour respecter les formes afin de décorer le cartable pour la rentrée MCEM – codage logique cartable Atelier de reconnaissance des formes via le coloriage 4 fiches pour reconnaître les formes géométriques. En bas de la fiche, j’ai laissé les formes sans couleur, à vous de les colorier, selon les couleurs disponibles en classe. Pour ma part, j’alterne les couleurs d’un enfant à l’autre, ce qui me permet de valider que l’enfant n’a pas fait en regardant sur son voisin, mais qu’il a fait car il a compris ma consigne. MCEM Ateliers des formes MS GS A travailler en ateliers de manipulation avant avec des jeux comme ceux-ci cliquer sur l’image pour les acheter Il y a peu de temps, Mr T. a manqué une semaine d’école complète il est en moyenne section de maternelle. La maîtresse m’ayant informée qu’ils allaient voir les formes géométriques et le vocabulaire s’y rapportant, j’ai voulu lui proposer une petite activité formes géométriques de maternelle avec de la pâte à modeler.Mr T. connaît bien les principales formes géométriques, il s’est intéressé très très tôt à tout ça et comme le langage lui est venu relativement tôt aussi, c’est un vocabulaire qu’il a depuis un moment. Néanmoins, je voulais lui permettre de revoir un peu ça, de manière ludique et d’enrichir son vocabulaire bon disons-le, je culpabilisais un peu de lui avoir fait louper l’école toute la semaine !. Je suis convaincue que les enfants apprennent mieux par le jeu et en utilisant tous leurs sens en gros pas dans les livres quoi. J’avais donc très envie de partir de l’idée de formes en pâtes à modeler et cure-dents qu’avait proposé Cabane à Idées pour la semaine de la pâte à modeler. Comme je ne suis pas professeur des écoles, j’ai fait quelques recherches sur internet pour présenter les choses un peu plus scolairement. En tout cas, dans l’ordre. J’ai trouvé sur le site de l’Académie de Poitiers, un document sur les formes géométriques à l’école maternelle. Il y a tout une série d’exercices sur les formes en pics et pâte à modeler, je m’en suis donc inspirée pour élaborer notre activité formes géométriques. Le matériel pour cette activité formes géométriques en maternelle Pour faire cette activité, il vous faudra de la pâte à modeler nous avons utilisé notre pâte à modeler maison, des pics à brochettes en bois, des ciseaux ou de quoi couper les pics nettement. Les préparatifs pour cette activité éducative Tout d’abord, il faut préparer les pics en bois en retirant les pointes je les ai entaillés avec une paire de ciseaux, puis j’ai cassé les pointes au niveau de l’entaille. Ensuite, j’ai choisi de proposer 3 tailles de pics différents. J’ai donc coupé certains en 2, d’autres en 3 et, enfin, les derniers en 4. Et pour que les pics tiennent ensemble, il suffit de faire des boules de pâte à modeler. Cette étape peut être réalisée avec l’enfant. Attention à faire des boules suffisamment grosses pour piquer les pics en bois dedans, sans qu’ils se détachent trop facilement. 1ère phase découverte du matériel Au début de l’activité, j’ai expliqué à Mr T. que nous allions faire des formes avec les pics et la pâte à modeler et l’ai laissé libre de faire ce qu’il voulait avec. Il a fait un triangle avec 3 pics de même taille et un carré… Puis il s’est arrêté en disant qu’il ne savait plus quoi faire Mr T. a généralement du mal à trouver quoi faire tout seul, ce qui m’encourage beaucoup à proposer des activités créatives, histoire de l’occuper et de l’encourager à l’imagination et à la créativité.A noter, qu’il n’a pas construit en 3D et n’a pas fait de formes complexes, ouvertes ou avec de nombreux côtés, mais, à cette étape, c’est tout à fait possible. Nous sommes donc passé à la 2ème étape. 2ème phase construction de formes planes Une fois le matériel découvert, il s’agit de demander à l’enfant de construire des formes planes. Bien sûr, on ne va pas lui demander ainsi ! On lui propose de faire des constructions respectant les consignes suivantes chaque pic de bois doit être dans piqué dans de la pâte à modeler des 2 côtés, chaque boule de pâte à modeler doit être piquée 2 fois, les constructions doivent tenir sous une feuille de papier à plat. Ainsi, nous aurons des formes fermées » et plates. C’est déjà ce qu’avait fait Mr T. lors de la 1ère phase. Je lui ai donc demandé si on ne pouvait pas faire une autre figure. Comme il ne voyait pas, je lui ai demandé comment étaient les côtés de ses figures… Réponse de la même taille ». Je lui ai donc suggéré de faire autrement et il a découvert qu’il était possible de faire des formes avec des pics de différentes avons constaté que les triangles pouvaient, ainsi, être très différents les uns des autres !J’en ai fait un peu de mon côté, mais nous sommes restés très sages » avec des formes simples. Il est tout à fait possible de faire des polygones extraordinaires ! Nous avons beaucoup discuté de ces formes en mettant en lumière leurs différences et, donc, leurs propriétés certaines ont 3 côtés, d’autres 4, certaines ont tous leurs côtés égaux, d’autres ont des grands côtés et des petits côtés, certaines sont bien droites, d’autres sont comme aplaties / penchées C’est le gros avantage de cette activité à base de pics et pâte à modeler on peut aplatir le carré pour découvrir qu’il devient un losange et voir ce qui a changé entre les deux. J’en ai profité pour rappeler le vocabulaire le nom des formes qu’il connaît parfaitement et introduire de nouveaux mots les sommets matérialisés par les boules de pâte à modeler et les angles là, nous ne sommes plus forcément au niveau moyenne section de maternelle mais il me les désignait, autant mettre le mot dessus. Nous avons photographiés nos formes, pour pouvoir passer aux étapes suivantes Nous nous sommes arrêtés là car ça faisait déjà beaucoup pour une seule fois. D’autres jeux » sont possibles, à faire sur plusieurs jours. Phases suivantes reproduction de formes et devinettes L’enfant peut, dans un 1er temps reproduire les formes à partir des photos faites à l’étape 2. On peut aussi lui proposer de reproduire une forme qu’il ne voit pas, à partir des indications qu’on lui donne nombre de sommets, de côtés, etc. et de la nommer. Ou de jouer le rôle de maître du jeu » en faisant deviner à un quelqu’un d’autre enfant ou adulte la forme qu’il voit sur une photo . Le jeu peut aussi consister à deviner la forme tout en la construisant avec les pics et la pâte à modeler en posant des questions à celui qui a la photo entre les mains. On peut aussi simplement s’amuser à construire des formes, à les nommer, à observer leurs caractéristiques, les transformer… en étant moins scolaire ». Voilà quelques idées faciles à mettre en place à la maison, où à l’école. S’il y a des professeurs des écoles parmi vous, votre avis sur cette activité est le bienvenu ! Discipline Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Niveaux PS. Auteur L. BECUWE Objectif - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. - Savoir nommer quelques formes planes carré, triangle, cercle, rectangle. Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. Objectifs PS1 carré, cercle, triangle Objectifs PS2 carré, cercle, triangle, rectangle Déroulement des séances Séance 1 Effectuer un classement - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 20 minSéance 2 Jeu du sac - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 minSéance 3 Affiches géométriques - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 25 minSéance 4 Arbres à formes - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 minSéance 5 Ron, ron, ron macaron à illustrer - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 minSéance 6 La comptine des formes à illustrer - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 min 1 Effectuer un classement Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif *Trouver un critère de classement des formes géométriques Durée 20 minutes 3 phases Matériel *Blocs logiques carré, triangle, cercle, rectangle de différentes tailles et différentes couleurs *4 boites *Affichettes référents avec mots en capitales Remarques - rectangles uniquement pour les PS2 - plus de couleurs que de boites contrarie le classement par couleur 1. Présentation du matériel 5 min. découverte présenter le matériel aux élèvesTous les objets sont mélangés. Pouvez-vous m'aider à les ranger dans les boites ?Attention, je n'ai que quatre boites !Demander à un élève de répéter ce qu'il faut faireécoute attentivereformulation de la consigne 2. Recherche du classement 10 min. recherche PS1 boite sans rectangles Apport du vocabulaireObserve, questionne, encourage, verbalise les actionsrecherche du classement en collectif 3. Bilan 5 min. mise en commun / institutionnalisation Comment avez-vous fait pour ranger les objets dans les boites ?Questionne, interroge, reformule, étaye, organise les échangesVerbalisation des actionsécoute des autresUne boite pour les triangles, une pour les carré, une pour les cercle, une pour les rectanglestaille - couleurajouter les affichettes aux différentes boites au fur et à mesure 2 Jeu du sac Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue et par le toucher. Durée 15 minutes 2 phases Matériel *Sac opaque *Formes géométriques carré, rectangle, triangle, cercle + classement de la séance 1 Remarques - Rectangle uniquement pour les PS2 - Reproduire la séance plusieurs fois 1. Rappel 5 min. réinvestissement Ramener le matériel de la séance 1Qu'avons-nous fait la dernière fois ?On a "classé"/"rangé" les formes dans les boites / On a mis les carrés/rectangles/triangles/cercles dans cette boite 2. Jeu 10 min. recherche Mettre plusieurs formes de chaque boite dans un petit sac une forme sans regarder et demander aux élèves de la nommerQui peut trouver un autre carré/rectangle/triangle/cercle ?Attention, il ne faut pas regarder à l'intérieur du sac !recherche / observation / verbalisationorganiser les échanges / guider / étayer / questionnerComment as-tu fait pour savoir que c'était la bonne forme ?J'ai touché les côtés / Il y a 3 côtés / Il y a trois "pointes" / etc.*rectangle uniquement pour les PS2*puis proposer de trouver une forme demandée sans en sortir une au préalable 3 Affiches géométriques Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. Durée 25 minutes 3 phases Matériel *Affiches en formes géométriques *Formes géométriques carré, rectangle, triangle, cercle en papier de différentes tailles et différentes couleurs + classement de la séance 1 *Colle - tapis de colle Remarques - Rectangle uniquement pour les PS2 - Le collage dernière étape peut être réalisé plus tard 1. Rappel 5 min. réinvestissement Ramener le matériel de la séance 1Qu'avons-nous fait la dernière fois ?On a "classé"/"rangé" les formes dans les boites / On a mis les carrés/rectangles/triangles/cercles dans cette boiteOn a mis les formes dans un sac / On a fait un jeu / On devait trouver une forme sans regarder 2. Classement 10 min. recherche Montrer le matériel aux élèvesOrganiser les échanges / reformuler / étayer / questionnerIl y a des carrés/rectangles/triangle/cercles Il y en a des petits/grands/rouges/bleus/ vais vous donner une boite. Il faut poser les formes en papier sur l'affiche qui a la même un exemple pour chaque formeDistribuer les boitesObserver / Questionner les élèves / Verbaliser / apport du vocabulaire / étayer / reformulerse déplacent pour poser les formes sur l'affiche correspondanteexpliquent ce qu'ils font / "corrigent" certaines erreurs de leurs camarades 3. Collage 10 min. entraînement Vous allez coller les carrés/rectangles/triangles/ il faut bien coller les formes en papier à l'intérieur de la grande 4 Arbres à formes Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. Durée 15 minutes 2 phases Matériel *Fiche élève *Gommettes de différentes formes, tailles, couleurs Remarques Rectangle pour les PS2 1. Présentation 5 min. découverte Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaireColler les gommettes sur l'arbre qui a la même attentive / reformulation 2. Production 10 min. entraînement Collent les gommettes sur les arbres de la même formePuis collent ou écrivent leur prénomAide les élèves qui ont encore des difficultés pour décoller les gommettesVerbalise / fait nommer les formes 5 Ron, ron, ron macaron à illustrer Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. Durée 15 minutes 2 phases Matériel *Fiche élève *Gommettes de différentes formes, tailles, couleurs Remarques Rectangle pour les PS2 1. Présentation 5 min. découverte Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaireColler une gommette triangle dans chaque triangle idem carré, cercle, rectangleécoute attentive / reformulation 2. Production 10 min. entraînement Collent les gommettes sur les mêmes formesPuis collent ou écrivent leur prénomAide les élèves qui ont encore des difficultés pour décoller les gommettesVerbalise / fait nommer les formesComptine provenant du site Dessine moi une histoire 6 La comptine des formes à illustrer Dernière mise à jour le 24 février 2020 Discipline / domaine Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Objectif - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Colorier en respectant un code Durée 15 minutes 2 phases Matériel *Fiche élève *Crayons de couleur Informations théoriques Connaissance des couleurs pré-requis Remarques Rectangle pour les PS2 1. Présentation 5 min. découverte Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaireColorier les formes en respectant les couleurs du attentive / reformulation 2. Production 10 min. entraînement Colorient les formes en respectant le codePuis collent ou écrivent leur prénomAide les élèves qui ont encore des difficultés pour colorierVerbalise / fait nommer les formes et les couleursComptine provenant du site Dessine moi une histoire Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

activité sur les formes géométriques en maternelle